为提升教师心理危机干预能力，护航学生健康成长，4月14日，马路口小学特邀中小学高级教师、国家二级心理咨询师尹强为全体教师开展"学生心理危机的识别与干预"专题培训。此次培训旨在帮助教师精准识别学生心理危机信号，掌握科学干预策略，构建校园心理安全防护网。

尹强老师结合典型案例，深入剖析了学生心理危机的潜在诱因与表现。尹老师指出，家庭环境变化、学业压力、行为偏差及健康问题等是引发心理危机的关键因素，需重点关注家庭环境变化、学业骤降、情绪行为异常的学生群体。通过"情绪紧张""社交回避""睡眠质量下降"等信号，教师可及时察觉潜在危机。尹老师强调，"心理危机不会自行消失，未被妥善处理的创伤可能在刺激性事件中爆发，危害性更大"。

针对不同危机等级，尹老师提出分层干预方案"对一般心理危机学生，需以倾听、共情建立信任，避免批评指责；对严重危机学生，应联动家长、专业机构，落实监护责任与医学干预；对非自杀性自伤等重大危机，需从理解动机入手，引导正向宣泄，并建立校、家、医协同机制。他特别提到，教师应成为学生成长的同行者，用陪伴代替评判。

心理健康是教育的基石。未来，学校将深化构建"全员参与、全程关注"的心理健康服务体系，通过定期心理关怀访谈与动态跟踪辅导，为学生的全面成长护航。此次培训强化了教师的专业能力，彰显了学校"以爱育心"的教育理念，为培养自信、坚韧的新时代少年奠定坚实基础。

通讯员：邓  晔

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