2022年1月11日，珠晖区实验小学在多媒体教室召开了"双减"背景下，学生学科素养评价办法教研研讨会，会议由教研主任罗涛主持，全体教研组长参加会议。

会上，大家首先反馈了各组内进行的"专项练习"情况。组长们一致认为专项练习的形式很好，对于学生的知识巩固起到了非常大的作用，但是要想练习题能精准、全面地反映学生的学习状况，就需要老师们花费更多的时间和精力。

学校落实"双减"，规范教育教学管理，科学有效地提高教学质量，对于学生的评价就势必要进行改革。基于此，教研组长在会上重点讨论了"学科素养评价办法"，老师们依据各学科课程标准的评价建议，不仅关注学生的学习结果，更关注学生的学习过程的发展和变化，最终商议将学生评价分为"过程性评价"和"阶段性评价"两个方面，每个方面分四个等级A、B、C、D。过程性评价按课堂表现、学习态度两方面进行评价，阶段性评价按学科特点进行评价。每月评价一次，三至六年级结合期末检测评价学生学科素养。

会议最后，罗涛主任就本学期学校"双减"工作进行了小结。（通讯员：罗涛）