“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”解决问题一直是数学课堂上的重难点，为进一步提高数学课堂教学水平，促进教师专业成长，9月24、25日，珠晖区小学数学应用题教学研讨活动在泉溪村小学崭新的录播教室里拉开了帷幕。区教育局副局长刘晖、区教研室主任唐细平、区教研室教研员曾定宇、魏秋林、区名师工作室首席名师桂兹佳担任本次活动的评委。在泉溪村小学赛点，城区各校共选送20堂优质课，供全区小学数学教师观摩研讨。

参加这次比赛的20位教师都进行了精心准备，力求让课堂精炼，高效，突出了课堂的实效性，能够有效调控课堂，注重训练学生的数学思维，教学方法灵活多样，课件制作精美。活动期间，教室里留下了一个个精彩难忘的瞬间。

云蝶pad打造智能课堂

在泉溪村小学肖颖茜老师的课堂上，为更好地进行创新教学实践，引用了智能科技产品——云蝶平板，从抢答游戏、随机点名、课堂评价积分、再到无纸化演算操作等，肖老师引导学生们在平板教学具的帮助下，利用云蝶课堂教学软件，轻松愉快地解决了求一个数的几倍是多少的各类数学问题。它的使用突破了原有的教学方式，大大提高了课堂互动的效率，让人眼前一亮，让全区各学校教师深入感受到互联网➕教育的魅力。

数形结合打造鲜活课堂

数学课堂上的问题多具有抽象性和复杂性。数与形是一组对立体，又是一组统一体，数形结合能让学生在在学习数学知识和解决问题的过程中，更直观地进行观察分析、对比理解，从而领悟到数学中蕴含的思想，王泽星老师在《分段计费》课堂上，引导学生将数量转化成线段，突破分段计费的重难点，培养学生学习数学的习惯，增强学生的思维能力、分析能力和解决问题的能力。侯晓迪老师在《求比一个数多几和少几的数》课堂上，让孩子们通过自己动手摆小红旗的方式从数到形再自然过渡到数的加和减，以形助数，以数解形，轻松帮助学生降低了学习难度。

学生主体打造高效课堂

新课改中要求教师主导，学生主体。这一新理念在我们的数学课堂上体现得淋漓尽致。罗军老师设置的动物运动会上谁能最先到达终点，潘英武老师设置的熊大熊二谁种的树更多，汪杉老师设置的同学们怎样到生活超市中购买到自己喜欢的物品等，教师们从创设情境入手，激起学生解决问题的兴趣和欲望，鼓励学生大胆猜想可能性，将学生分成学习合作小组，自主进行探究得出解决问题的方法，然后提供更多生活中的数学问题让学生在解决实际问题中一次次验证自己的结论，教师们像王雪花老师一样从容自若的担当着引领员的角色，把数学课堂真正意义上交给学生，让他们感受数学的乐趣和奥妙。

研讨活动虽然告一段落，但学习提升永无止境。这次活动既为参赛选手们提供了一次挖掘潜能、展示风采的机会，也为全区小学数学教师搭建了一个共同学习、研讨交流的平台，促使广大教师积极地参与到课堂教学改革浪潮中来，共同研讨，共同学习，共同进步，共同引领珠晖小学数学教学新风尚。

（通讯员：刘艳）

（摄影：欧琼）