2019年9月起，小学语文学科一至六年级全面铺开使用统编教材，面对全新的教材，课堂教学面临着极大的挑战。为深入推进统编教材的规范使用，帮助老师们进一步了解统编教材，切实提高课堂教学质量，马路口小学语文教研组选取了统编教材中的“阅读策略单元”开展专项教研活动。

为了促进研讨，首先由黄婷婷老师执教了四年级“提问”单元的《呼风唤雨的世纪》一课，示范了阅读策略单元的课例教学。整节课围绕提问展开，让学生大胆提问，采用问题清单的形式针对课文进行提问，注重培养学生的自主学习能力。通过小组合作的形式探讨如何筛选问题。学生在学习中不仅仅学会了本课的阅读方法，更懂得了在阅读中如何恰当的使用所学到的阅读策略。学生在学习中不仅仅学会了本课的阅读方法，更懂得了在阅读中如何恰当的使用所学到的阅读策略。

课后，教研何主任组织大家进行了课例研讨，语文组的老师们积极发言，大家就问题的有效设置、学情特点和课后拓展的方向与深度几方面，进行了热烈的讨论和真诚的交流。在思维的碰撞中，老师们对教材的理解更深入了，在今后的教学中能更准确地把握教学方向，真正有效地使用教材。老师们发言完毕，接着由刚刚结束了三天统编教材策略单元教学培训的文志芳老师进行答疑，以解决老师们心中的困惑。

文老师用一个个生动活泼的课堂小片段，深入浅出，让老师们在欢笑中豁然开朗。她特别指出，在教学阅读策略单元时，要把它与普通的阅读单元区分开来，要关注到这个特殊单元所特有的整体性、过程性、递进性和融合性，要紧扣单元核心目标展开单元整合教学，充分发挥单元中两类课文的作用，致力于学生阅读能力的培养。

阅读策略对于提高学生的阅读能力，培养学生的语文素养有着重要的作用。对于如何准确进行阅读策略的教学，如何使用好统编教材，我校语文教师定会踏实奋进，积极追求探索，不断提高自身的教育教学能力。

(通讯员：何静）