桂花飘香时，木叶动秋声。在习习秋风里，成章凯杰小学语文教研组举行了教研活动。我们走进了一年级快乐课堂。虽然孩子们小学只上了六周，但纪律井然有序，各个精神奕奕，坐得端端正正，为扬帆学海做好了准备。

　　《aoe》是部编版小学语文一年级上册第二单元的第一课，也是学生入学以来第一次正式接触抽象的拼音，这便要求教师积极调动学生兴趣，结合情境图，把抽象的字母和形象具体的图片结合，增强了拼音学习的趣味性。

　　胡老师开头的导入，借助书上的情景图，让学生说一说看到了什么，他们又在做什么。再在图画中找一找拼音字母。

　　这节课重点是学习a的读音认形和书写。用小汽车的趣味方式，让学生了解了四声的发声规律，通过指名读，教师范读，开火车读，齐声朗读，翻卡片认读等多种方式，巩固学生所学。

　　游戏互动环节，胡老师邀请小组上台，小组成员间手中分别拿着一封信，同学们依照信里的内容识读。胡老师寓教于乐，将课堂交给学生，充分提现了“以学为中心”。孩子们发言积极，在丰富多彩的教学形式中体验语文的趣味学习。

　　在学习书写拼音ɑ的过程中，通过学生观察、教师范写、学生练写和展示评价等方式提高了学生书写的正确率。

　　尽管一年级学生年龄偏小，但在胡老师的带领以及调动下，孩子们在课堂上思维活跃，能够积极回答问题，学生们有效的掌握了aoe的读音、写法，以及aoe的拼音标注。

　　“教而不研则浅，研而不教则空。”课后，语文教研组进行评课。语文老师们畅所欲言，依次分享听课收获，同时也提出了中肯的点评和建议。

　　何媛媛老师指出胡老师课堂的亮点，老师根据一年级学生年龄特点和认知规律，选择适宜的学习主题，创设有趣的学习情境辅助教学，让孩子们的心牢牢地贴着老师，贴着课堂。同时何老师在本节课中将一年级孩子的合作探究引导得井然有序，小组合作和小组展评有条不紊地进行，对于一年级的孩子而言，这样的自主学习精神值得点赞。从这些亮点中既能看出老师课堂的组织能力，也能感受到老师在孩子们身上倾注的爱和心血。

　　本次拼音示范课，通过观摩和研讨，共同探索拼音教学的新方法、新思路，为提升拼音课堂教学质量注入新的活力。相信凯杰小学语文组老师都研有所得，每一位老师都将带着思考和收获，不断创新，努力提升自身教学水平，让为孩子们的拼音学习之路添砖加瓦，为学生提供更优质的教育。