根据市教科所相关工作安排，选拔参赛选手，区教文体局教研室于4月27日在区青少年校外活动中心会议室举办了“中小学语文阅读教学同课异构微课竞赛”活动。本次活动涵盖了全区28所学校，有35名教师积极参与，吸引了200多人次参与观摩学习，达到了“学习、研讨、交流、提高”的预期目的。

　　一路走来，参赛教师从了解新的观念，到融入实际行动，再到更新理念，最后行为融入，付出了辛勤的汗水，展现了中青年教师积极向上、热爱教育、拼搏进取的精神风貌。具体说来，有如下几个特点：

　　目标明确。微课有严格的时间限制，参赛教师精心选定教学内容，将知识、能力、情感的三维目标融为一体，设立明确的学习目标，思路清晰，层次分明，较好地把握教材编者的意图和学生的思路的点拨与引领。

　　专业提升。面对“微课”这一新领域，参赛教师自学其基本含义、特征、理念等内容，钻研教材，几番修改，相互研讨，同伴互助，共同进步。

　　巧妙点拨。围绕某一个知识点或小专题，教师们精神饱满，口齿清晰、重点突出、难点突破，处处体现出讲授者以学生为本、以有效教学为目的的匠心独运。

　　本次赛课，虽然成效显著、优点较多，但不得不说，某些课堂和老师，对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足，如目标设置过大;目标设置与教学过程相互脱节;重视引导领悟文本的人文目标忽略了工具目标的达成;知识点的选定体现不出《语文课程标准》的年段学习要求等。

　　“没有最好，只有更好”。希望通过本次活动，全区所有教师能够在微课大赛中得以锻炼、提高，以此推进全区的语文课堂教学更上一个台阶。