晚风吹拂田野，日光余威未尽。为落实珠晖区教文体局关于开展师德师风建设“三个三”一系列行动的“教师家访”活动，按照学校暑期工作安排，我和校行政成员冯永康以及169班班主任刘浩一行，带领着几个兴高采烈的学生，穿行在金甲岭附近的乡间小路上。虽然气温不低，但活动的开展如一阵凉风吹过，使我倍感清爽。

　　根据学校分配的工作任务，我们走访八年级169班，总共43名学生，我家访了其中6名学生，其中不乏学困生。该班绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对天下事不甚了然，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。现就家访谈谈自己的几点体会。

　　1、选择合适的家访时间。现在大多数农村学生属留守学生，其监护人多为爷爷奶奶，之前我曾在早上试图进行家访，但遇到的情况多是家中无人。之后我又知道，在晚上家访合适，此时学生、家长都正在家里，家访时我与家长交流，学生也参与其中，可以更方便直接与学生及家长沟通、协商，对学生的触动会更大，更能解决问题，达到预期效果。

　　2、家访时应对学生作出客观评价。现在的学生，家庭情况比较复杂，一部分学生父母离异后，根本没人肯管他们，在性格上或多或少会有一些缺点，此时教师应以鼓励为主，不能一味进行批评教育。学生在家，大多厌烦家长的唠叨，此时再进行“批斗”，会让学生产生逆反心理，所以，应在学生和家长面前客观分析学习情况，使学生对自己的学习状况有正确的认识，以平等之心对待学困生。

　　3、具备爱心和童心。教师要维护良好的课堂秩序，首先是学生必须喜欢老师，愿意接受老师的教育。所以，教师应对学生像父母对孩子一样，在学习和生活上给予一定的关注，并不厌其烦地教导。在教好知识的前提下，拉近与学生的距离，在课间主动与学生交流，能真正和学生成为朋友。只有这样，以爱子之心爱生，以童心去接近学生，才能使学生接纳我们。

　　正因为本次家访做到了以上三点，家访效果很好，使我获益匪浅。

　　1、对学生有了更全面的了解，与家长达成共识。对于不少问题学生，通过与家长的交流，对学生有了全面的了解，对其家庭情况，家庭组成有了全面的认识，能结合不同实际对学生因材施教。与大多数家长达成共识，以学生的学习为主，培养学生全面的人格，正确的学习观及人生观。

　　2、教给家长正确的教育方法，及时地避免学生问题的产生。有些学生虽然各方面表现良好，但处于思想情感多变边缘，稍有不慎，就会误入歧途。现今社会各种诱惑层出不穷，学生了解社会的渠道多种多样，在校教师教给学生正确的观念以及方法，在家就必须由家长来进行监督，对学生接受的信息进行筛选、辨别、指导，及时避免各种问题的产生。

　　3、协调师生关系，促进学生健康发展。在家访过程中，对学生进行了客观的评价，并给予正确的指导，使学生从内心真正对教师消除排斥心理，并端正学习态度，进入良性发展阶段。

　　总之，家访既是教师对学生情况的了解过程，也是学生及家长对教师的认知过程。在给学生家访的同时也给自己上了一课，我强烈感受到家长对学生的殷切期望，深感责任重大。在今后的教育生涯中，我不能有丝毫懈怠之心，并将付出百分百的热情。