2019年珠晖区幼儿园保育教育常规工作检查表

      幼儿园：                                    检查人：                                        检查时间：    月    日

项目及

权重

检查方法（查看台账、现场查看）

检查情况（不足或扣分原因）                                  

得分

保育工作

（40分）

1．幼儿入园前，按照卫生部门制定的卫生保健制度进行健康检查，合格者方可入园。（5分）

2.严格执行《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》及有关卫生保健的法规、规章和制度，切实做好幼儿生理和心理保健工作。制定并执行合理的幼儿一日生活作息制度。正餐间隔时间为3.5-4小时。原则上幼儿户外活动时间（其中户外体育活动不得少于1小时）每天不少于2小时，寄宿制幼儿园不少于3小时。（5分）

3.建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检一次，每半年测身高、视力一次,每季度量体重一次。注意幼儿口腔卫生，保护幼儿视力。及时向家长反馈。（5分）

4关注幼儿心理健康，注重满足幼儿发展需要，保持幼儿积极的情绪状态，让幼儿感受到尊重和接纳。（5分）

5建立卫生消毒、晨检、午检制度和病儿隔离、传染病预防和管理制度，配合卫生部门做好计划免疫和疾病防控工作。建立患病幼儿用药委托交接制度，保证幼儿用药安全。幼儿园内禁止吸烟、饮酒。（5分）

6.为幼儿提供安全卫生的食品，编制营养平衡的幼儿食谱并每周向家长公示，按相关规定进行食品留样。保证幼儿合理膳食。（5分）

7．注重培养幼儿良好的大小便习惯，不得限制幼儿排便的次数、时间等。注重对体弱或有残障的幼儿予以关照。（5分）

8.做好保育员配教工作。活动前准备好毛巾、活动器械，检查场地保证幼儿活动时的卫生和安全，活动后整理活动器械，打扫场地；配合教师开展教育教学工作。（5分）

教育教学

（40分）

9.严格执行《衡阳市防止和纠正幼儿园“小学化”现象的实施意见》，有具体落实措施；控制班额（小班20-28人，中班25-33人，大班30-38人）；规范班级名称（托班2-3周岁，小班3-4周岁，中班4-5周岁，大班5-6周岁）；没有在正常的幼儿一日活动时间内举办收费性质的兴趣特长班；规范幼儿园用书管理，无推荐和组织家长统一购买各种幼儿教材和读物等现象。幼儿入园除进行健康检查外，无任何形式的考试和测查。幼儿园不违规组织幼儿参加竞赛等活动。（10分）

10.为幼儿提供丰富多样的教育活动，为每个幼儿提供充分参与、合作交流、表达表现的机会，促进幼儿在原有水平上得到发展。科学合理地安排和组织幼儿一日活动；以游戏为基本活动，围绕五大领域开展教学活动，不设置超出幼儿认知能力的课程，无“小学化”教学倾向；培养幼儿一日良好生活和学习活动常规，科学规范活动时间：小班15～20分钟，中班20～25分钟，大班25～30分钟。以情感教育和培养良好行为习惯为主，潜移默化，注重幼儿品德教育和培养良好的个性心理品质。科学制定学期教育教学计划、教研组工作计划、周计划等。（10分）

11.合理利用教室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，提供适合幼儿年龄特点的丰富的玩具、操作材料和幼儿读物，支持幼儿自主选择和主动学习，激发幼儿学习的兴趣与探究的愿望。丰富、拓展和利用教育资源，创设良好的教育环境。对幼儿园走廊、楼梯、转角、平台等公共环境做出统筹安排，创设有效的园内公共大环境，根据季节和主题适时更新，每期至少更换1次；每班有自然角、观察角能根据幼儿发展目标的需要而设置，并定时增添；重视幼儿园和班级区角建设，材料投放充足，能根据教育主题定期或不定期进行更换（10分）。

12.教师备课教案详实，课前准备充分，课后有反思；各备课组每周至少集中备课2次；教师每人每月至少有2篇教学笔记；经常开展互相观摩、听课，主管教学园长、教研人员每学期听课不少于40次，园长、教师每学期听课不少于20次，所有人均做好听课笔记，期末要上交听课笔记（2分）；有针对性地开展园本教研活动，每月不少于2次；教师人人撰写幼教论文，撰写的论文每学期不得少于1篇（10分）。

常规管理工作（20分）

13.按国家相关规定配足配齐园长及领导班子、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作人员等教职员工，全员持有健康证和相关任职资格证。（10分）

14.开展社区、家、园相关工作，充分依靠家长和家长委员会办园，共同担负起教育幼儿的任务。（10分）

总分（含总体评价）

2019年珠晖区普通中小学教育教学常规检查评价表（学校）

学校：                                       检查人：                                                    检查时间    月    日  

项目及权重

评价要素

分值

检查情况记载

得分

德育工作      （8分）

1.德育网络管理健全，制度建设完善，学期工作计划齐全

1

2.建立与学生家长和社会的联系制度，定期召开家长会，定期举办家长学校培训

1

3优化队伍建设，定期开展德育工作研讨活动，有活动资料记载

1

4.德育内容全面，重视养成、法制、安全（消防、溺水、突发环境事件应急演练等）、生态、心理、禁毒预防、国防及体艺等教育活动

1

5.德育活动丰富，定期开展主题班会、重要纪念日的活动，每年至少一次全校性体艺活动，落实每天锻炼一小时大课间活动，每周有升旗和国旗下主题讲话，扶贫帮困，活动资料记录详实

2

6.德育教育环境好，校园内有科学的、特色的且醒目的育人阵地和标语，校园环境卫生干净、整洁

1

7.德育评估机制健全，每年（期）积极开展“优秀班集体”、“德育先进工作者”、“三好学生”、“德育标兵”等评优评先工作

1

课程设置
（8分）

1．按国家规定开齐课程，开足课时。无挤占非考试科目、突击“主科”教学、搞突击教学，提前结束课程、补课等现象

1

2．依据市级以上教育行政部门规定或推荐的教学用书目录、教辅用书目录，选用教科书及配套教学资源，坚持“五限”原则                                        

1

3．重视开发课程资源。校内课程资源（如实验室、图书资料、电子音像资料、教学器材、教育基地等）得到充分利用；校外课程资源（如当地的文物、展览馆、科技园、科研单位、自然资源等）在研学实践活动中得到广泛利用；信息技术设备和资源得到积极应用；各科实验课程必须按规定上足课时，重视指导学生理论与实践的结合与应用

1

4.研学实践活动是否规范开展，学生研学实践活动成果是否及时归档整理                          

1

课程设置
（8分）

5.每生每学年至少完整地经历一个综合实践活动主题的全部过程，有文字和图片等活动记录

1

6．有劳动与技术教育（信息技术、通用技术）方案，建立劳动与技术教育基地，按计划正常开展教学、考核活动；有开发校本课程，教学相对稳定

1

7．建立健全图书资料借阅制度和阅览室开放制度，能基本满足师生阅读和借阅需要，并有借阅记录

1

8．因地制宜，充分利用校内外艺术、科技活动场所，定期开展课外兴趣小组、科技创新和探究性实践活动；义务教育学校规范开展校内课后服务

1

学籍管理  

（4分）

1.学籍管理制度建设健全，学生档案齐全，学籍系统信息健全，更新及时

1

2.严格控制学生流失率，小学、初、高中在校生年辍学率分别控制在0.6%、1.8%和5%以内

1

3.按计划招生，按规定控制班级人数，小学、初高中班额分别不超过45、50和55人，做到均衡编班

1

4.控流保学措施、帮扶工作有措施有特色，“三帮一”劝返效果好

1

教学组织与管理（10分）

1．端正办学思想，规范办学行为，科学开展选科走班工作；以教学为中心，建立民主、科学的教学管理机制

1

2．组织机构健全，教学管理系统完善，做到分工明确，责任到人，落实到位

1

3．校长为学校教学质量第一责任人，每学期必须主持召开4次以上教学工作专题会，研究、分析、决策学校教学工作，解决教学工作实际问题

2

教学组织与管理（10分）

4．学校的各项教学工作计划制订科学、具体，并做好指导、实施、检查和总结，各项工作落到实处

1

5．校级领导主动任课、听课、参与集体备课，并接受教研组检查，完成规定的教学量

1

6．校领导重视家校联系，每学期主持一次教师、家长、学生座谈会，听取家长、学生对学校日常教学的意见

1

7．加强对教学常规的督查和指导。对于教学常规的检查，做到教研组一月一查一通报，学校一季一查一通报，检查结果实行量化，资料管理规范

2

8．教学常规的检查结果和教学质量监测的结果直接与教师的目标管理考核、评优评先、职称晋升（评、聘）直接挂钩

1

作息时间

（5分）

严格按照《衡阳市教育局关于进一步规范全市中小学生在校作息时间安排的意见》（衡教发〔2017〕54号）文件精神，合理安排学生作息时间，确保学生体育锻炼时间和睡眠时间

5

校本教学研究
（12分）

1．建立了以教学为中心、以校长为第一责任人的教研教改制度，制订了校本研究工作方案和新课改工作方案，形成严谨、务实的教研教改氛围

1

2．学校教研组、备课组的建设完善，经常开展集体备课、说课、听课、评课等各种形式的研讨活动，积极探索高效课堂教学模式，不断提高教学教研水平

2

3．学校根据发展和教师专业发展的实际需要，围绕校本教研提出的有关问题，定时、定人、定内容开展“校长论坛”、“学术沙龙”、外出观摩等活动，有计划地培养青年教师和骨干教师，促进教师教学科研水平的提高

1

校本教学研究
（12分）

4．聚焦课堂，公开课经常化，建立健全听课评课制度。每学期校长和分管教学副校长听课不少于40节；其他校级领导、教研室主任、教务处主任听课不少于30节；年级组长、教研组长、备课组长不少于20节，一般教师不少于15节，查看听课笔记本。办学规模不超过六个班的学校有关人员听课量可减半

2

5．每学期有教学研讨或经验交流会，通过比武、观摩等方式为教师提供展示水平的平台；学校对教师教研工作、教研水平、教研成果作出评价

2

6．学校要根据本校的实际情况，选择 1—2个有价值的问题进行教改实验或课题研究，鼓励教师人人参与课题研究，注重研究过程和效果。

1

7．对校本教研各项活动有记录、有总结，资料管理规范

1

8．积极参加上级教育部门组织的教研教改活动，围绕课堂教学改革进行全面的教学研究，努力打造高效课堂

2

教学质量与评价（3分）

1．建立适合本校实际的学生综合素质评价体系、教师成长和学校发展的多元评价体系，评价素材客观、原始、真实，突出学生的素质特长和发展潜能

1

2．凡国家课程计划规定开设的课程都要进行考试或考查，积极参加并认真组织上级教育部门统一的教学质量监测。严格控制考试、考查的次数，义务教育阶段严禁对学生成绩进行公布和排名

2

总分

50

2019年珠晖区普通中小学教育教学常规检查评价表（教师）

学校                     学科                      老师                       检查人：                检查时间：

项目及  权重

评价要素

评价等级

得分

评价标准

检查情况记载

教学计划（4分）

1．按学期科学制订学科教学计划；2．教学计划要素完整，目标明确、内容具体；3．措施具体，可操作性强，实施效果好

优：4分

良：3分

中：2分

差：0～1分

无教学计划计0分；计划不齐全，且违背教育方针、国家课程，评为差；内容空泛，措施不力，落实不到位，不能评中以上；不能完成教学计划，不能评优

备课   （7分）

1．有集体备课和个人备课；2．备目标、备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备过程、备课堂练习。3．教案书写要求：按章节（单元）分课时撰写书面纸质手写教案，做到一课一案；电子教案为完整教案的组成部分，不能以电子教案代替完整教案；小学包班教师，所任课时最多科目须写出详细教案；教案包含课题、教学目标和要求、教学重难点、教学资源和手段、学法教法、教学过程、板书设计、课堂小结、作业布置及课后反思等；教案书写必须规范、清晰、完整。4.学校教务部门或学科教研组、备课组须定期或不定期抽查学科教师备课情况，教师教案上须有被检查批注

优：6～7分

良：4～5分

中：2～3分   差：0～1分

无任何教案，计0分；只有电子教案无纸质手写教案评为差；教案数量少于课时数量评为差；未经集体备课或教学流程混乱，不能评中以上；出现知识性错误或不备学情，该项不能评为优

上  课  （20分）

1.严格按课表上课；2.体现新课改要求打造高效课堂；3.科学组织教学，合理运用教学手段；4.重难点突出，无知识错误，提问有思考性和梯度性，说普通话，板书规范；5.言行规范，穿着得体。6.实验课按规定正常上课、注重指导学生理论与实践的结合与应用；6.教师要有教后记（教学反思）

优：17～20分

良：14～16分 中：11～13分   差：0～10分

无故缺课，计0分；“满堂灌”教学，不能充分发挥学生主体作用、调动学生积极性，课堂效率差，评为差；不说普通话，板书不规范，教学内容和重难点处理不当，出现知识错误，不能评为中以上；教学过程组织欠科学，言行欠得体，不能评为优

作业布置与批改
（10分）

1．作业题量得当，难度适宜，巩固课堂所学有效；2．批改及时，认真规范，评价语言得当；3．每期批改次数达到要求：小学语文作业一课一改，大作文、小作文各不少于8次；数学作业每天一改。中学语文作业不少于16次，大作文不少于8次、小作文不少于6次；数学不少于50次；英语不少于30次，作文不少于5次；政治、历史、地理、生物均不少于12次；物理、化学均不少于16次。5．有适量的面批面改；6．讲评及时，具有针对性

优：9～10分

良：7～8分

中：5～6分   差：0～4分

无书面作业批改，计0分；已批改次数少于应批改次数评为差；批改不认真、不规范、不及时或评价语言欠妥当，不能评为良好以上；无面批面改（以记录为准），不能评为优

校本教研（5分）

1．积极参加教研组、备课组活动；2．积极参加听课、评课活动，有资料记录；3．做到“八个一”：每年读一本理论教研书籍、至少订一种专业报刊，每学期写一篇教研论文、上一节公开课、参与一项课题研究、命一套较高水平试卷、写一篇较高质量教学反思（总结）、面向学生或教师开设一次专题讲座；4.积极参加课堂教学改革的研究，有相关教研成果或心得体会

优：5分

良：4分

中：2～3分   差：0～1分

从不参加教研组、备课组活动者，计0分；经常不参加听课评课活动（以听课记录为准），计为差；“八个一”中少四个以上者，该项不能评为中以上；少三个以上者，不能评为优

教学总结（4分）

1．认真写好学期教学总结；2．业务档案资料齐全；3.查看教师业务档案资料

优：4分

良：3分

中：2分

差：0～1分

无教学总结，计0分；抄袭、非个人体验，评为差；业务档案不齐，不能评中以上；总结空洞、敷衍，不能评为优

总   分

50

2019年珠晖区中小学校教育教学常规检查听课记录表

听课人：

时间：

学校

授课教师

学科

年级/班级

听课记录

课堂评价

得分

说明：教师上课按满分100分打分，以实际得分乘以15%为教师上课最后得分，计入教师评价表“上课”得分栏。

程  钢

李  淳

刘景松

李海浪

实验小学教育集团上托校区、珠晖二中、茶山中学、茶山坳镇中心学校、盐矿小学

刘  辉

宁  刚

曾定宇

汪学军

马路口小学、粤汉小学、凯杰小学、湖北路小学、东站路小学

舒剑军

唐细平

王利华

凌轶明

泉溪村小学、东风教育集团冶金校区、玄碧塘小学、东风教育集团东风校区、和平乡中心学校

向  文

魏秋林

刘发军

王润华

珠晖一中、新华实验小学、红叶小学、东阳渡街道中心学校

范  翔

乐  歆

傅桂和

李  琼

实验小学教育集团扶小里校区、酃湖中学、英发学校 、酃湖乡中心学校、狮子山小学

刘加意

桂兹佳

段辉楚

冯建良

童星小学、苗圃小学、光明路小学、建湘小学、衡州路小学