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砥砺奋进获殊荣 再接再厉踏征程

              
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衡阳市珠晖区苗圃小学创建于1958年,新校区位于衡阳市文化教育中心地——酃湖新区,与衡阳师院、湖南工学院等重点学府及酃湖公园相毗邻。校园绿化率达到40%。规划设计48个教学班,可容纳学生2160人。

目前我校有24个教学班,学生1115人,教职员工63人。校园独立完整,校园环境幽雅,绿树成荫,花团锦簇,幽静迷人。学校校门大气庄重,浮雕画廊,引人入胜,充分凸显办学特色。学校呈欣欣向荣发展之态势,教师乐教善教,学生比学赶优,文明素养度高,是一所名副其实的“生态文明学校”。教学区、运动区、生活区相对独立;教学楼、综合楼、办公楼、功能室设计科学、布局合理,均达到省颁和国家标准。学校环境优美,硬件设施一流,现代化的教学设备进入课堂,是一所高标准、高规格的独具特色的学校。已成为珠晖教育乃至衡阳教育一颗璀璨的明珠。

近年来学校以生态环保教育为主题,以建设绿色的生态环境和谐的人际环境为切入点,以追求可持续发展为目标,脚踏实地,注重实效开展生态文明创建工作,收获着创建的欣喜。

  一、加强校本研修,注重教育与实践。

课堂教学是素质教育的主渠道,学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合,才会显示出生命力,才会达到应有的效果。因此在课堂教学中渗透生态文明教育,是培养学生生态文明素养的主要渠道。

1、在教学中渗透:我校教师根据不同学科的特点,有机渗透学科教学之中,认真研究教材,充分挖掘教材中的环境教育因素,如对科学、道德与法治、语文、音乐等的课本内容进行分析、归类,选出了有关环境保护的篇目,适当地进行补充和扩展,与生态环境教育有机地结合在一起,让学生在学习中树立环境保护意识。

 2、在活动中渗透:根据校情,我校充分挖掘毗邻酃湖农业示范园的有利因素,进行以水果蔬菜为研究对象的校本教材开发,教育学生珍爱自然资源,爱护劳动成果,并结合“植树节”、“地球日”、“环境日”等活动日开展形式多样的绿色环保主题教育实践活动;扎实开展“爱绿、护绿、植绿”等活动;定期开展突发环境事件和恶劣天气应急演练;绿色警语征集和环保标志设计;节约资源评比;在科技小制作、小发明、征文评比活动中渗透环保节能思想;以“小手拉大手”,倡导生态文明,开展社会实践活动等等。

3、在培训中渗透:注重校本培训,提升教师环境教育能力。积极参加上级生态文明示范校方面的培训,及时更新环境教育理念。学校每学期举行一次生态文明示范校工作培训已形成制度,同时把培训及时渗透在每周工作会议之中;组织教师学习《中小学环境教育指南》、《生态文明校园相关保障机制》等理论文章和规章制度,让全体教师更深刻地理解环境教育和生态文明示范校的本质特征,提升教师环境教育能力。

  二、倡导生态文明,推进环境建设。

校园环境建设是校园文化的基础,为了给学生们提供一个令他们感到愉悦、轻松、有广阔活动空间的环境,我校在生态教育理念的指导下,以硬件建设为主,着手建设校园。

  1、注重校园绿色环境建设。学校投入大量资金绿化校园,着力营造校园互动式教育环境,从不同方面、不同角度构建生态文明的环境。校园内有花园式的植物绿化区域和道路两旁的绿化带,全校绿化面积达到40%以上,走进校园充满着勃勃生机,不但有利于学生身心的健康发展,也有助于教师保持愉快的心情投入工作。

  2、注重生态文明的环境建设。信步校园,墙上 “脚步轻轻,勿扰他人”、“轻声细语,举止文明”赫然入目;花坛中绿地上的绿色文化字牌令人深思,让人受益。“芳草心君莫踏”、“树木拥有绿色地球才有脉搏”、“人人爱花草 空气环境好”等明确地指导师生绿色行为。环境布置展示生态文明的意蕴,让学生在环境中得到熏陶,受到教育。

 3、 注重生态文明理念建设。学生参与创绿。学校政教处和少先队在“植树节”、“地球日”、“环境日”等重要时间节点通过红领巾广播站、国旗下讲话等形式广泛开展“绿化校园,美化环境”主题宣传教育活动,并结合环保宣传开展“环保妙语征集活动”。各班除了充分利用好班会时间对学生加强教育以外,还积极利用宣传阵地做好“四个一”。即:每学期出一期“生态文明”为主题的黑板报;每学期编一期“生态文明”为主题的手抄报;教室里放上一盆绿色植物并悉心照顾;每学期开展一次公益活动,使生态文明理念在学生生活中全流程贯穿、全方位渗透,从而引导学生全员性参与。

三、营造宣传氛围,树立环保意识。

  学校广辟渠道,积极探索特色鲜明的生态文明的建设,充分及时宣传报道。

1、宣传阵地突出环境教育重点。通过媒体网站、校园广播、LED宣传栏、悬挂宣传横幅、出主题黑板报、印制教育宣传手册、教师微信群等形式,积极营造保护环境从我做起、从现在、从身边小事做起让师生们了解更多的环保知识,养成低碳的生活习惯,提高大家的环保意识。

2、营造生态文明理念氛围。我校始终认为,要提高生态文明教育活动的实效性,教育形式必须贴近学生的生活,让学生在活动中参与,为此,我校高度重视引导学生开展形式多样、生动活泼的实践活动,如每月的 “文明之星、” “环保之星” 、“学习之星”、“劳动之星”、“才艺之星”的评比;开展“文明餐桌”、“校园零垃圾”活动,这样以点带面,能最大限度地发挥示范引领作用。

  四、重视创建工作,制定科学的规划。

  学校成立了创建“省生态文明示范学校”领导小组,同时还吸纳了中高年级大队干部参与了管理,制定了切实可行的制度与方案,大家各司其职,职责到位。

  1、领导重视,保障有力,职责明确。学校领导十分重视环境教育和生态文明示范校的创建工作,注重良性循环的学校环保工作运行机制形成,把“创建生态文明示范校”作为学校发展的长远目标。我校成立了“创建生态文明示范校”工作领导小组,由周群校长任组长,学校党支部书记李艳芝为副组长,由校内有关职能部门成员、师生员工为主要成员,领导小组具体负责创建工作信息的搜集,方案的制订,活动的组织,思路的确定,教育的指导,研究环境教育理论的探索和积累,工作的督查考核。领导小组既分工负责,各司其责,又相互沟通,密切合作。

  2、制定了创建“省生态文明学校”的规划和实施方案,明确了人员分工和职责。如:《苗圃小学创建生态文明示范校三年发展规划》、《苗圃小学生态环境保护制度》、《苗圃小学绿化养护制度》、《苗圃小学卫生保洁制度》、《苗圃小学节能减排制度》、《苗圃小学文明班级公约》等相关制度。建立健全评价机制,旨在建立科学、规范、严谨的管理模式,使学校师生提高认识,都能投入到创建生态文明示范校的活动中。

 为建设可持续发展的和谐校园,培养可持续的绿色人才。进一步提升办学水平,办人民满意的学校,我们将不断努力,砥砺前行,打造一流的窗口学校。(通讯员  崔丽琼)

 

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